Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Специфічні розлади розвитку шкільних навиків (F81)

Ці розлади виникають внаслідок порушень в обробці когнитивной інформації, що багато в чому відбувається внаслідок біологічної дисфункція. Характерно, що нормальне придбання навиків порушене з ранніх стадій розвитку. Вони не є слідством несприятливих умов навчання і не пов'язані з отриманням мозкової травми або хвороби. Необхідно оцінювати не рівень навчання, а шкільні досягнення з урахуванням динаміки розвитку, оскільки тягар і відставання у читанні на 1 рік в 7 років має абсолютно інакше значення, чим на 1 рік в 14 років.

Тип виявів розладів звичайно з віком змінюється - затримка мови в дошкільні роки зникає в розмовній мові, але зміняється специфічною затримкою читання, що в свою чергу меншає в підлітковому віці, а в юності - це порушення спеллингования/лист. Тобто стан у всіх відносинах рівний, але враховується динаміка дорослішаючого. Шкільні навики - не тільки функція біологічного дозрівання, вони повинні бути викладені і засвоєні. Специфічні порушення шкільних навиків охоплюють групи розладів, що виявляються специфічною і значною недостатністю в навчанні шкільним навикам в даній віковій групі-класі, популяції, школі.

Ці порушення не є прямим слідством інших станів - розумової відсталості, грубих неврологічних дефектів, емоційних або гностичних розладів. Часто поєднуються з синдромом гиперактивности і дефіцитом уваги, специфічними розладами моторних функцій. Абсолютно не значить, що це діти із затримкою навиків, і «наздоженуть згодом однолітки» - такі порушення спостерігаються і в підлітковому віці, і при подальшому навчанні. Вони пов'язані з появою повторних порушень у вигляді відсутності інтересу до навчання, поганою програмою освіти, емоційними розладами.

У справі про адміністративне правопорушення
Добір біологічних проб
Методи кількісного визначення алкоголю в рідких біологічних середовищах
РОЗДІЛ 2. ВИЗНАЧЕННЯ АЛКОГОЛЮ, НАРКОТИЧНИХ ЗАСОБІВ І ПСИХОТРОПНИХ РЕЧОВИН У БІОЛОГІЧНИХ СЕРЕДОВИЩАХ
Проведення медичного огляду
Медикаменти
В аптечних організаціях

© 2018-2022  medmat.pp.ua