Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

ІНФОРМАЦІЙНА ПРЕДСУГГЕСТИЯ

В. М. Бехтерев високо цінив уміння лікаря правильно будувати переконливу роз'яснювальну і лікувальну бесіду з пацієнтами.

У роз'яснювальній бесіді лікар пояснює пацієнту на зрозумілому йому мові основні причини його захворювання, зміст і значення лікувальних процедур, що пропонуються і витікаючі з особливостей

даного захворювання вимогах до поведінки і живлення пацієнта. Лікар зобов'язаний виправити, якщо необхідно, відношення пацієнта до свого захворювання або до лікаря або до ушкоджуючого чинника, якщо

він є. Висловлювання і рекомендації лікаря повинні бути добре аргументованим, переконливим і доказовим, обов'язково містити конкретні позитивні приклади і посилання на високі

авторитети. Така бесіда повинна бути логічно вивіреною і звернена до раціонального мислення пацієнта. Практика виробітку такої предсуггестивной установки, побудованого на емоційному

доказовому логічному переконанні, починаючи з Бехтерева і Дюбуа і до робіт В. М. Кандиби, показала свою дуже високу ефективність на формування подальших відносин "лікар-пацієнт". Таким

чином предсуггестия формує і виробляє у пацієнта установку на об'єктивну природу хворобливих, що є у нього стані, виробляє безперечну упевненість в необхідність

і ефективність лікування, що пропонується лікарем.

Оскільки будь-яке лікування потрібно розглядати передусім як введення інформації, то предсуггестия повинна з'ясувати можливу реакцію пацієнта на майбутнє лікування і зробити цю реакцію керованим інформаційним процесом. Завдяки предсуггестивной установці формується суворо певний

характер протікання психофізіологічної реакції пацієнта на майбутнє йому лікування. Та медицина, яка не формує і не управляє реакцією пацієнта на інформаційний вплив, не може вважатися наукою. Наукова медицина - це професійне передбачення, цілеспрямоване формування і жорстке управління несвідомими реакціями конкретного (не абстрактного) пацієнта, а не той хаос, який ми часто спостерігається в практиці деяких фахівців.

Центральною технічною умовою предсуггестивной установки є зміна загального емоційного стану пацієнта. Тисячолітня лікувальна практика у всіх, без виключення, випадках

показує, що без зняття негативного емоційного фону, як правило, дуже стійкого у більшості, важко розраховувати на високий лікувальний результат. Результат буде і без поліпшення

емоційного фону, але в останньому випадку він буде значно вище.

СК-терапевт повинен знати, що емоційні переживання пацієнтів можна розділити на легко керовані зусиллям волі і важко керовані. Чим емоції автоматизовані і фізіологічно глибше задіяні, тим вони глибше задіяні, тим вони глибше закріплені в несвідомому, а значить і важче піддаються вольовому контролю і управлінню, сюди можна віднести почуття тривоги, страху, вегетативні пароксизми, спастические явища, неприємні фізичні відчуття, алергічні реакції, різні патоемоції і інш.

Багатий клінічний досвід лікаря, його уміння аналізувати і "слухати" хворого, переконлива авторитетна логічна аргументація, знання педагогіки і основних дидактичних принципів, уміння застосувати вже на предсуггестивном етапі ефективне лікування різко підвищуючого віру пацієнта в успіх

основного вчення, уміння коректувати емоційно-вольовий тонус пацієнта - все це необхідні передумови предсуггестивной підготовки.

У процесі введення інформації лікар може умисно нехтувати тими або інакшими симптомами хвороби, якщо пацієнт домінантно (зациклено) перебільшує із значення. Домінантні думки - це думки, що володіють пацієнтом тривалий час, сильно його хвилюючі і що виявляють тенденцію до "застрявання" в свідомості. Ці думки, завдяки своїй емоційній насиченості, довгий час переважають над всіма іншими. Це ідеї, що переоцінюються ("сверхценние"), вони не є ознакою психічного розладу, як маревні ідеї, результатом патологічного мислення, і в той же час вони спостерігаються частіше за все у людей з дисгармонійною, неврівноваженою психікою, вони можуть впливати

сильний чином на всю поведінку пацієнта. У деяких випадках лікар повинен уміти зажадати найжорстокішого беззаперечно підкорення. Іноді для підвищення якості предсуггестивной

установки лікар як би погоджується з сильними доводами пацієнта, на яких той сильно наполягає, але в результаті лікар використовує їх у власному логічному ланцюжку (ми це називаємо "святий обман").

Таким чином, сильна "зброя" пацієнта використовується на благо його лікування хоч наукова сторона справи, як би страждає. Особливо до методу "святого обману" доводиться вдаватися тоді, коли хворому стали якимсь чином відомі дані аналізів, рентгенологического і електрофизиологического обстеження, які він тлумачить в різко негативному для себе плані. Тоді лікар, вдаючись до вказаного методу, витлумачує ті ж доводи пацієнта, але тільки в більш позитивному світлі, як би трохи спотворюючи висновки, які виходять з аналізів або обстежень. Авторам доводилося часто знімати ятрогенние наслідку дуже великої обізнаності пацієнта навіть таким блюзнірським методом, як дискредитацією авторитету або об'єктивності документів, що приносяться пацієнтом, навіть якщо вони підписані дуже шановними людьми. Як говориться, чого не зробиш ради хворої людини.

Весь процес інформаційної предсуггестії ділиться на три етапи; 1) діагностичний - лікар вирішує питання обстеження і діагностики; 2) підготовчий - психіка і фізіологія пацієнта готуються до майбутнього впливи; 3) що кодує - пацієнт кодується на певний характер психофізіологічної реакції під час майбутнього лікування.

У необхідних випадках лікар зобов'язаний запросити до себе близьких родичів пацієнта і провести з ними необхідну роз'яснювальну і профілактичну роботу. Пацієнт і його оточення повинні добре розуміти причини захворювання і його лікування, але одного розуміння мало, вони зобов'язані активно

підключитися до лікувального процесу. Свідомість і активність - важливі умови правильної поведінки пацієнта і його родичів, до речі на цьому наполягав в свій час і В. М. Бехтерев.

Мова СК-терапевта повинна бути доступною, искренней, природний, доброзичливої, але завжди злегка авторитарної. СК-терапевт повинен уміти жорстко, не блимаючи, дивитися прямо в очі пацієнта, уміти доброзичливо торкатися зверху його грон, плечей, междуплечья, уміти усміхатися і при необхідності з гумором розрядити обстановку. СК-терапевт повинен бути завжди охайний і добре виглядати фізично. У його поставі, мові, рухах повинні відчуватися внутрішня сила і пронизлива ні на мить не

слабшаюча постійно контролююча пацієнта жорсткість, лаконічність і небагатослівність. До речі, деякі наші учні страждають багатослівністю і навіть якимсь патологічним недержанием мови, майже словоблуддям. Ми радимо їм негайно змінити свою манеру лікувального навіювання, інакше це просто неписьменна, безглузда, базарная базікання, а не лікувальна бесіда. Деякі наші учні, навпаки, дуже небагатослівні, сдержанни, інертні, беземоциональни, слова з них не витягнеш -

це те ж погано, в цьому випадку необхідно розвивати свої ораторські" здібності, побільше читати і танцювати. Танці - це найсильніший засіб загального розвитку людини, а в нашому випадку - вони позбавляють від скутості і роблять поведінку більш природною. А оскільки людина реагує, передусім, на рух іншої людини (на несвідомому рівні), то природні рухи лікаря можуть зменшити негативні наслідки його небагатослівності. Але якщо руху СК-терапевта кострубаті і неприродні, то такий лікар повинен відмовитися від своєї професії і перейти на іншу роботу.

ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ МЕХАНІЗМИ

ІНФОРМАЦІЙНОГО КОДУВАННЯ

Отже, раніше ми розглянули питання про те, що на інформаційні процеси в організмі впливають емоції, добові і сезонні ритми.

Інформаційні впливи на організм людини в СК-терапії поділяють на зовнішні або біологічні. Раніше ми розглянули біологічний (внутрішнє) інформаційний вплив і

проаналізували в ньому наступні складові: генетичну інформацію, імунологічний інформацію і оперативну (нервову) внутрішню інформацію. А тепер розглянемо техніку

організації і використання зовнішньої інформації для ефективного цілеспрямованого впливу на організм людини.

Теорія і практика інформаційної СК-терапії підтвердили геніальні відкриття Бехтерева про те, що основним психотехническим методом цілеспрямованого кодуючого інформаційного впливу на людину є метод утворення штучного інформаційного автоматичного

фізіологічного зсуву (в Росії із-за - передчасній загибелі Бехтерева цей метод більше відомий як метод утворення умовного рефлексу).

Штучний інформаційний автоматичний фізіологічний зсув є автоматичним внаслідок його фіксованих особливостей, до яких в інформаційній СК-терапії відносять:

1) інформаційний сигнал, діючий на будь-який орган чуття з будь-яким змістом програми - коду, повинен обов'язково містити в собі паралельно і життєво важливу інформацію для даної людини;

2) введення інформаційної сильно емоційно забарвленої програми-коду повинен поєднуватися з одночасним збудженням однієї з головних інстинктів людини в фазі його максимальної

загостреності, що передбачає могутню подальшу реакцію організм в нерозривній автоматичній (несвідомому) єдності з вкладеним кодом;

3) для жорсткої фіксації інформації і її "роботи" в організмі необхідний здоровий мозок, особливо кора великих півкуль;

4) надійність кодування різко зростає з кількістю процедур і глибиною СК;

5) ефективність кодування різко зростає при наявності людей-акторів, що демонструють високу результативність методу (феномен наслідування) на всіх його етапах;

6) ефективність кодування зростає при поєднанні процедури інформаційного програмування з прямим електричним або хімічним роздратуванням відповідних дільниць мозку;

7) програма кодування може носити ступінчастий характер, з тимчасовими інтервалами, причому спочатку домагаються будь-якої індивідуально-стійкої позитивної реакції, а потім на цьому будують подальше введення основної інформації і тоді організм її "пропускає";

8) кодування успішніше, коли інформація працює по всіх або декількох рецепторам одночасно: зоровим, слуховим, обонятельним, смаковим, тактильним, температурним, болевим і т. д.;

9) із збільшенням сили або інформаційної значущості коду фізіологічний ефект, що викликається ним збільшується лише до певної межі інтенсивності роздратування. Подальше посилення роздратування приводить до падіння і повного зникнення фізіологічного ефекту через явище охоронного (замежного) гальмування. Людина може заціпеніти або впасти в стан ступора - повної нерухомості.

ФІЗІОЛОГІЧНІ ОСНОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ

ІНФОРМАЦІЇ В ПСИХІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ ЛЮДИНИ

По визначенню А. М. Іваніцкого (1986) психіка - це інформація, що становить зміст певним чином організованих мозкових процесів. Явища, що становлять нейрофизиологический код, є інформацією, тому задача складається в розкритті інформаційного змісту мозкових процесів, породжуючих психічну функцію. Враховуючи той факт, що інформаційні процеси в організмі введуть в дію мільярди нервових кліток в постійно змінних комбінаціях, з точки зору інформаційної СК-терапії і знань, що є в сучасній світовій науці, не вдається розірвати цей безперервний інформаційний потік, тому психічну діяльність людини - в цю безперервну інформаційну ріку двічі увійти принципово неможливий. А це означає, що інформаційна СК-терапія затверджує принципову неможливість пояснення руху інформації на рівні психіки людини суворо локалізованими фізіологічними явищами певних мозкових структур. Проте потрібно погодитися з Н. П. Бехтеревой, що пошук потрібен і в цьому значенні для науки важливі її дослідження імпульсних нейронних коррелятов мислительной діяльності. Мислення людини, як вища форма оперування інформацією, стало предметом цілеспрямованого нейрофизиологического дослідження. Величезна інформаційна ємність людського мозку визначається кількістю нервових кліток, кількістю зв'язків між нервових кліток, обучаемостью мозку і динамічністю механізмів, лежачих в основі всіх видів його діяльності (Н. П. Бехтерева і інш., 1985).

По А. С. Батуєву чоловік - інформаційний продукт суспільства, і суть його поведінки повинна бути зрозуміла як результат поєднання накопиченого інформаційного опти поколінь, знань, традицій,

особистих здібностей і особливостей. З одного боку, свідомість здійснює свою интегративную і регулюючу інформаційну діяльність на основі коркових домінант, з іншою - воно саме

прагне виховати такі домінанти, які б успішно сприяли оптимізації процесу перетворення характеру і спрямованість інформаційних рецепций і дій. Це означає,

що навіть механізми гомеостаза не повинні розумітися лише фізіологічно. У людини гомеостаз переступив межі індивіда і став діяти в області відносин між людьми. Серйозний

вплив на свідомість, як ядро інформаційної сфери людини, надають потреби, які розділяють на витальние, соціальні і ідеальні потреби пізнання і самовираження.

Істотні вплив на характер реалізації інформації в психічній діяльності людини надає темперамент або інформаційний психічний тип, який характеризується домінуючою спрямованістю психічного інформаційного потоку (екстра- або интраверсией), емоційною стабільністю і рухливістю (або інтертністю).

Коротко відмітимо ще одну особливість реалізації інформаційних потоків в психічній діяльності людини - так звану межполушарную асиметрію, що поділяється на рухову (неоднаковість рухової активності рук, ніг, особи:)(, половин тіла), сприйняття (нерівнозначність сприйняття об'єктів, розташованих праворуч і зліва від середньої густини тіла) і психічну (спеціалізація півкуль мозку в реалізації різних форм психічної діяльності).

Права півкуля мозку орієнтована в основному на чутливу сферу, а ліве - рухову. Людина з переваженням левополушарних функції схилена до теорії, має великий словниковий запас і активне ним користується, йому властива рухова активність, цілеспрямованість, здатність прогнозувати події (мислительний тип), Людина з переваженням правополушарних функцій схилена до конкретних видів діяльності, він забарливий, неговіркий, наділений здатністю тонко відчувати, переживати, схилений до созерцательности і переживань, розвинена інтуїція і здатність сприймати інформацію несвідомо (художній тип).

Звичайно відбувається взаимодополняющие співпраця двох півкуль - їх двуединство. Для СК-тепарії найбільш важливо знати про асиметрію наступне: права півкуля швидше, ніж ліве обробляє поступаючу інформацію, виконує її зорово-просторовий аналіз і передає його в моторний

центр мови, де відбувається остаточний вищий, семантичний аналіз і усвідомлення інформаційного роздратування - сигналу. Розвиток мови в еволюції людини пов'язаний з використанням і якісним перетворенням мозкової асиметрії, що вже є у тварин. Цікава гіпотеза В. Л-Бианки про те, що в процесі навчання права півкуля працює за принципом дедукції (спочатку здійснює синтез, а потім аналіз), а ліва півкуля - за принципом инцукції (спочатку аналіз інформації, а потім її синтез).

Необхідно для СК-терапії відмітити і той факт, що в механізмах речепродукції і речевосприятия беруть участь кортикальние формації передусім лівої півкулі, стриопаллидарние і таламические системи мозку.

Істотний вплив на характер інформаційних процесів в організмі надають змінені, особливі режими роботи мозку і організму загалом, це такі режими як СК, патологічні, вікові, просоночние і інш.

ВІКОВІ ОСОБЛИВОСТІ РУХУ

ІНФОРМАЦІЇ В ОРГАНІЗМІ ЛЮДИНИ

У онтогенезе людину лобні і нижнетеменние області кори збільшуються по площі в 9 раз і у дорослого займають біля двох третин всієї поверхні кори. Саме ці дільниці кори є структурною основою інформаційної регуляції найбільш складних форм поведінки і психіки людини.

З самого народження спостерігається у новонароджених так звана природжена рефлекторна інформаційна діяльність.

Головним по значенню є сосательний рефлекс, який виникає при роздратуванні слизовою мови, губ, шкіри біля рота і щок. Є і рефлекс Бабінського - тильне згинання великого пальця стопи і. подошвенное згинання всіх інших при роздратуванні підошви стопи, а також хоботковий рефлекс -

трубкообразное випинання губ при легкому дотику навколо рота на рівні ясен.

З захисних рефлексів з шкіри новонародженого є мигальний носовий - рух рук на роздратування слизовою носа, вушний - те ж, при лоскотанні зовнішнього слухового проходу.

Сформовані болевие і температурні рецептори, при дії на них відповідної інформації з'являються і відповідні рефлекси, особливо в області особи.

Чітко виражені рефлекси з вестибулярний апарату настановний лабиринтний рефлекс голови, настановний з тулуба на голову і шийний тонічний. Ці рефлекси добре переглядаються в першому півріччі і до кінця першого року життя ослабляються і пропадають.

Новонароджені добре розрізнюють солодке, гірке, кисле і солоне. Солодке викликає сосательние рухи, а інші - зморщення особи, закриття очей, викривлення рота, випинання губ і мови.

Новонароджені можуть розрізнювати і звуки, а до 3-5 місяців можуть фіксувати поглядом предмет, виникає орієнтувально-дослідницький рефлекс: повернення очей і голови до джерела світла.

Вже на другому тижні виникає умовний харчовий рефлекс у вигляді сосательних рухів у відповідь на положення для годівлі". Протягом 5-8 тижні виробляються з всіх сенсорних систем рухові і оборонні умовні рефлекси.

Важливим в цей період для дитини є режим сну, живлення, загартування і фізичних вправ - як пасивних (включаючи масаж), так і активних. До 8-1О місяців дитина добре реагує на навколишніх людей. Протягом усього першого року життя і в подальшому з дитиною слідує як можна більше розмовляти в емоційно позитивному тоні. Реакція на слова виявляється з 4 місяців, а після 6 місяця виникають перші вияви мови. На дитину слово спочатку діє лише в складі комплексних подразників і тільки поступово придбаває значення сильного компонента в комплексному подразнику і, нарешті, самостійного сигналу (до кінця першого року). Перші слова самої дитини - це просто звукові позначення певних осіб і предметів.

У виникаючій мові дитини потрібно розрізнювати розуміння мови (сенсорна мова) і її відтворення (моторна мова). Спочатку виникає розуміння мови, а потім ці два процеси ув'язуються.

У однорічної дитини поступово формується система адекватних дії з предметами, відбувайся інтенсивне накопичення фонду речедвигательних умовних рефлексів. На другому році у дитини відбувається з'єднання слів в фрази і їх автоматизація. Мовні фрази спочатку короткі до 10 слів, потім збільшуються. До кінця 2 року словниковий запас дитини повинен становити 400-800 слів, до кінця третього - від 5000 і більш.

Поведінка дитини поступово стає цілеспрямованою і організованою, особливо при використанні розвиваючої гри, що прискорює процес формування внутрішньої мови (мовних узагальнень).

До чотирьох років діти добре освоюють читання, рахунок, лист, комп'ютерну гру. До 5 років на фоні загального зниження афективної сфери починає переважати словесне мислення з внутрішньою мовою (до 5 років переважає емоційне мислення з елементами аналізу).

До 6 років розвиток кори головного мозку наближається до рівня дорослої людини, тому ті, що розвивають можливості СК-терапії різко меншають, цілеспрямовано вплинути на архітектоніку мозку стає майже неможливо, Тому в СК-терапії вік до 5-6 років вважається єдино сприятливим для еволюційного онтогенетического розвиваючого форсажа. У цей період з будь-якої дитини можна виховати генія, використовуючи спеціальні розвиваючі СК-методи в 95% випадків. Зі верменем СК-культура зітре грань між медициною і педагогікою. І як в древності кращим лікарем був священик, так і в майбутньому це буде інформаційний СК-терапевт - інженер людських душ і тіл. Представляється можливим вже в найближчі роки замінювати несправні органи людини на технічні інформаційні пристрої, значно кращої якості із збільшеними інформаційними можливостями. Своєчасне, у віці до 6 років, штучне втручання в морфо-функціональне будівництво мозку за допомогою розвиваючої СК-гри дозволить уникнути явища биороботизації людини. Навпаки, люди найближчого майбутнього будуть всебічно фізично і психічно розвиненими, гармонійними, що максимально реалізовували свої духовні і творчі особові можливості.

Вопр№26 Показання до переливання крові
Вопр№22 Ускладнення при переливанні крові. Профілактика і лікування
Опред-і резус фактора
Вопр№15 Венозна кровотеча, методи зупинки кровотечі
Вопр№10 Стерилізація хірургічних інструментів
Вопр№4 Методи антисептики в хірургії, сучасні антисептичні речовини
Зразковий хронометраж заняття

© 2018-2022  medmat.pp.ua