Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Тема: Комплексна діагностика рівня функціонального розвитку дитини

Методичні рекомендації для підготовки до заняття:

Студентам рекомендується зазделегідь ознайомитися із змістом практичного заняття, вивчити рекомендовану літературу, освоїти основні поняття, виконати завдання для СРС відповідно до вимог, представлених в робочій програмі дисципліни.

Форми і методи проведення заняття: практичне заняття; відтворююча і систематизуюча бесіди, дискусія.

Види учбової діяльності студентів: уточнення категорій і понять по темі, що вивчається, обговорення основних питань, заслухання доповідей з окремих питань і їх обговорення, виконання письмових робіт.

Інтерактивні форми організації заняття: навиковий тренінг, кейс-метод.

Питання для обговорення:

1. Психофізіологічні аспекти поведінки дитини. Становлення коммуникативного поведінки. Мова.

2. Нейрофизиологические основи поведінки людини.

3. Фізіологічні механізми уваги, пам'яті, сприйняття, емоцій і їх вікові особливості.

4. Фізіологічні основи розвитку мови у дітей, вдосконалення 2-ой сигнальної системи під впливом шкільного навчання.

5. Індивідуально-типологічні особливості дитини. Властивості нервових процесів (сила, урівноваженість, рухливість).

6. Типи вищої нервової діяльності, класифікації. Особливості типів

7. вищої нервової діяльності у дітей. Облік типів ВНД при здійсненні індивідуального підходу до учнів.

8. Діагностика психофізіологічних особливостей (сприйняття, увага, пам'ять). Медичні критерії готовності до навчання - рівень біологічного розвитку, рівень резистентности, стан здоров'я.

Основна література:

1. Арушанян Ж. А. Рабочая зошит. Анатомія Армавір 2011

2. Арушанян Ж. А. Практікум Анатомія Армавір 2011

Додаткова література:

3. Батуев А. С.-«Анатомія, фізіологія і психологія людини».- СПб.-2003;

Перелік учбово-методичного забезпечення для самостійної роботи учнів по дисципліні (модулю)

Таблиця 1. Зміст СРС

Тема (розділ) Зміст завдань, що виносяться на СРС Кількість годин, що відводяться на виконання завдань Терміни перевірки результатів СРС Форма контролю Учбово- методичне забезпечення

1. Зростання і розвиток організму 1. Вивчення матеріалів лекції 1, рекомендованої літератури. 2. Складання словника по темі лекції №1 (анатомія, вікова анатомія, фізіологія, вікова фізіологія, онтогенез, зростання, розвиток, біологічний вік). 3. Заповніть таблицю «Будова і функції органоидов клітки» Компоненти клітки Особливості будови Функції

4. Перерахуйте критерії вікової періодизації.

5. Охарактеризуйте основні періоди зростання і розвитку дитини.

6. Сенситивние періоди розвитку дитини. 1 семестр, 1 тиждень 1 семестр, 1 тиждень 1. Перевірка словника. 2. Контроль присутності на лекції. 3. Тестування або термінологічний диктант. 4. Оцінка таблиці Рік. література 1-2, 4-8, 10-20.

2. Спадковість і середа 1. Скласти тезовий план по темі. 1 семестр, 4неделя Тестування або термінологічний диктант. Рік. література 1-2, 4-8, 10-20.

3. З'єднувальні тканини 1. Замалюйте основні види з'єднувальних тканин людини. 2. Дайте характеристику органному і системному рівням організації 1 семестр, 4 тиждень Рік. Рік. література 1-2, 4-8, 10-20.

4. Нервова система її розвиток і будова 1. Вивчення матеріалів лекції 2, рекомендованої літератури. 2. Складання словника по темі лекції №2 (гомеостаз, рефлекс, рефлекторна дуга, раздражимость, збудливість, лабильность, гуморальная регуляция організму, нервова регуляция організму, роздратування, рецептор, вегетативна нервова система, центральна нервова система, периферична нервова система, соматична нервова система, гальмування, нейрон, синапс, збудження, нервовий центр, іррадіація, концентрація, індукція, домінанта, лимбическая система, нейроглия, аксон, дендрит, нерви, нервові закінчення, ганглий). 3. Опишіть структурно-функціональну організацію кори великих півкуль. 4. Зобразіть схематично рефлекторну дугу і визначте її елементи. 5. Вивчіть по муляжах і складіть опорну таблицю по структурі нервової системи 1 семестр, 6 тиждень 1. Перевірка словника. 2. Контроль присутності на лекції. 3. Тестування або термінологічний диктант. Рік. література 11- 14

5. Сенсорні системи і їх значення для розвитку людини 1. Дайте характеристику зоровим функціям і їх віковим особливостям. 2. Замалюйте елементи відділів органу слуху. 3. Дайте характеристику слуховому аналізатору. 4. Можливості компенсації порушених сенсорних функцій. 1 семестр, 5 тиждень Тестування або термінологічний диктант. Рік. література 14-15

6. Залози внутрішньої секреції 1. Вивчення матеріалів лекції 3, рекомендованої літератури. 2. Складання словника по темі лекції №3 (біологічно активні речовини, медіатори, гормони, ферменти, вітаміни, гіпофіз, надпочечники, щитовидна залоза, околощитовидние (паращитовидние) залози, підшлункова залоза, статева залози). 3. Заповніть таблицю «Залози внутрішньої секреції» Назва залози Місцезнаходження в організмі Будова Функції гормони, що Виробляються, їх дію

4. Складіть опорну таблицю по дії основних гормонів на розвиток дитини.

5. Охарактеризуйте будову і топографію надпочечников, тимуса, статевих залоз. 1 семестр, 7 тиждень 1. Контроль присутності на лекції. 2. Тестування або терминоло гиический диктант. 3. Перевірка словника. 4. Оцінка таблиці. Рік. література 8-10

7. Опорно-руховий апарат. 1. Охарактеризуйте вікові особливості хим. складу кісток. 2. Назвіть і охарактеризуйте основні відділи скелета людини. 3. Замалюйте будову скелетних м'язів. 4. Розкрийте поняття про мишечном тонус і його регуляції. 5. Скласти рекомендації по профілактиці функціональних порушень постави. 6. Вивчення матеріалів лекції 5, рекомендованої літератури. 7. Складання словника по темі лекції № 8 (скелет, м'язи, мишечное волокно, сарколемма, саркоплазма, миофибрилли, саркомери, нитки актина, нитки миозина, рухова одиниця, одиночне скорочення, тетанус, анатомічний поперечник, фізіологічний поперечник, повільні волокна, швидкі волокна, що натомлюються, волокна проміжного типу, изотонический, ізометричний і ауксотонический режими скорочень). 3. Заповніть таблицю «Скелет людини» Відділи скелета Будова Функції Вікові особливості

1 семестр, 8 тиждень 1. Тестування. 2. Опит. 3. Перевірка словника. 4. Контроль присутності на занятті. 5. Оцінка таблиці. Рік. література 1-17

8. Травна система і її функції 1. Вивчення матеріалів лекції 7, рекомендованої літератури. 2. Складання словника по темі «Анатомія і фізіологія органів травлення» (травлення, аутолитическое травлення, симбионтое травлення, власне травлення, внутрішньоклітинне і позаклітинне травлення, амилаза, мальтоза, лизоцим, пристеночное (мембранное) травлення, всмоктування). 3. Заповніть таблицю «Органи травлення» Назва органу Особливості будови і складу Функції ферменти, що Виробляються

4. Дайте характеристику будові зубів, етапам їх зміни.

5. Складіть рекомендації по профілактиці карієсу у дітей.

6. Складіть опорну таблицю за характеристикою травних ферментів.

У (/м.иу обжтрения.
Лікування гострого коронарного синдрому без підйому сегмента ST
Лабораторні роботи (лабораторний практикум)
ДОЗУВАННЯ ЛІКАРСЬКИХ РЕЧОВИН
І ТРИВАЛОСТІ ЕФЕКТУ
ПРОТИВОМИКРОБНИЕ ЗАСОБУ
ЗАСОБУ, ЩО ВПЛИВАЮТЬ НА КРОВ І КРОВОТВОРЕННЯ

© 2018-2022  medmat.pp.ua