Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Методичні рекомендації студентам по підготовці до учбових занять

Форми самостійного вивчення курсу «Психогенетіка» можуть бути різноманітними: анотування і конспектування літератури; складання реферату або доповіді; - Анотування літератури - перелік основних питань, що розглядаються автором в тій або інакшій роботі. Особливо потрібно виділяти питання, що стосуються пряму діяльності вчителя або до проблеми, що вивчається.

Конспектування літератури. Сам термін «конспект» означає короткий виклад якоїсь статті, книги, виступу, мови і т» д. Важливим є можливість звернення до конспекту з метою більше за глибоке або нове (під новою точкою зору) осмислення законспектувати матеріалу. Для цього конспект повинен бути коротким, ясним, повним і точним.

При конспектуванні потрібно ясність і стислість записів.

Стислість і ясність викладу не повинні суперечити вимогам повноти і точності, без яких конспект перетворюється в нотатки з приводу прочитаної книги. Для досягнення більшої точності основні положення роботи необхідно записувати в формулюваннях автора, вказуючи сторінку, на якій викладена думка, що записується. Повнота конспекту досягається за рахунок фіксації основних положень роботи, відтворення логіки авторського викладу матеріалу.

Для того щоб мати можливість при подальшій роботі з конспектом записувати свої зауваження і міркування, найкраще конспектувати тільки на одній стороні листа, залишаючи другу пустої.

При конспектуванні джерело, що корисно вивчається читати, щонайменше два рази. При першому читанні складається загальне враження про роботу, при другому виділяється головний зміст, який і заноситься в конспект.

Підготовка реферату або доповіді. Реферативні роботи, як і наукова доповідь, можуть бути трьох видів: 1) критична рецензія на наукову роботу, 2) аналітичний огляд досліджень по темі, 3) критичний аналіз дискусії.

1 Структура реферату визначається його виглядом.

Критична рецензія на наукову роботу:

- обгрунтування актуальності роботи, що рецензується;

- короткий виклад теоретичної позиції автора, що рецензується роботи (позиція автора не завжди простежується досить чітко, вона може бути присутній як би в прихованому вигляді. У цьому випадку автору реферату потрібно спробувати виділити і аргументувати її; в деяких роботах відсутня теорія, викладається лише емпіричний матеріал - потрібно відмітити і це;

- критичний аналіз теоретичної позиції автора з точки зору методологічних, філософських положень і (якщо є така можливість) в зіставленні з теоретичними поглядами інших вчених;

- критичний аналіз доказів гіпотези, докази можуть бути теоретичними і експериментальними. У першому випадку потрібно проаналізувати їх логіку, у другому - обгрунтованість вибору методики експерименту (експеримент може не доводити, а лише відповідати або не суперечити гіпотезі), методичну письменність процедури експерименту, вибір умов його проведення, достатність обліку чинників, які можуть впливати на явища, що вивчаються, обгрунтованість і достатність математичної обробки;

- особливості викладу: ясність або путаность, достатня або недостатня повнота (особливо при викладі експериментальних даних);

- висновки, які можна зробити на основі проведеного аналізу, що є цінним в роботі, що рецензується, що вимагає додаткової перевірки і уточнення, що - неправильно.

Аналітичний огляд по проблемеможет бути побудований двояко; а) у вигляді викладу історії вивчення проблеми (що нового внесли ті або інакші дослідники); б) у вигляді аналізу сучасного стану проблеми (роботи, що розглядаються групуються по ознаці спільності).

Ці дві форми огляду являють собою одночасно і етапи роботи з літературними джерелами.

Огляд будь-якого вигляду повинен являти собою не компіляцію, а аналіз і зіставлення робіт, виявлення даних, підтверджуючих один одну і що суперечать один одному. При такому зіставленні робіт не можна обмежитися порівнянням тільки виведення, авторських узагальнених. Необхідно знати, які конкретні факти (в яких конкретно експериментах) стоять за узагальненими висновками. У іншому випадку легко впасти в помилкову суперечність або зробити помилковий висновок про спільність даних, що є в літературі.

Огляд повинен закінчуватися короткими висновками: переліком вже досліджених аспектів проблеми, результатів досліджень, постановкою дискусійних питань, а також виділенням нових аспектів, належних вивченню.

Критичний аналіз як науковий метод являє собою більш глибоке вивчення протистоячих точок зору з якогось питання. Головна його мета - виявити істоту суперечки. Для цього потрібно уважно проаналізувати кожну позицію, з'ясувати, які факти і (або) теоретичні положення послужили основою для того або інакшого погляду на проблему.

Визначивши вигляд реферативної роботи, потрібно скласти план і обговорити його з викладачем. Після цього можна приступати до написання тексту реферату.

Умовні позначки
I.Теоретическая частина
Правила побудови перетинів
I.Теоретическая частина
Пропозиції в
Поводження з відходами виробництва
Г. Свирска області» Іркутська в частині складування відходів на відпрацьованій ділянці № 5 Північній площі Черемховського родовища кам'яного вугілля

© 2018-2022  medmat.pp.ua