Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Тренінг батьківської компетентності (ТРК)

Бути родителем дитини, який гиперактивен, неорганизован, дратівливий, не слухає вас або не треба вказівкам, важке і втомливе. Звичайні виховальні прийоми (переконання, загрози і осуд) часто не діють. Таким чином, батьки можуть відчувати себе безсилими і не знати, що їм робити. Втрачаючи над собою контроль, вони можуть кричати на дитину, висміювати або бити його, хоч і розуміють, що такі дії ні до чого хорошого не приведуть. Недозволені проблеми посилюються, посилюючи свій негативний вплив на всіх членів сім'ї. Тренінг батьківської компетентності (ТРК) дозволяє батькам придбати наступні необхідні їм навики:

- Подолання неслухняності і усунення зухвалої поведінки дитини.

- Адаптація до емоційних труднощів, викликаних вихованням дитини з ГРДВ.

- Контроль над ситуацією, що виключає експансію існуючих проблем.

- Захист інших членів сім'ї від впливу несприятливих чинників.

Батькам насамперед розказують про специфіку ГРДВ, щоб вони розуміли біологічну основу цього розладу. Це допомагає переконати батьків в тому, що вони не є винуватцями виниклих проблем. Крім цього, батьків знайомлять із загальними принципами виховання дитини з ГРДВ, вчать їх постійно використати свій вплив на дитину, планувати і домагатися послідовності в своїх діях, не персонализировать проблеми дитини і уміти прощати його (Barkley, 1995).

Потім батьків навчають техніці, що дозволяє змінювати поведінку дитини. Вони взнають, як ідентифікувати ті форми поведінки, які вони хочуть заохотити або запобігти, як використати заохочення і покарання для досягнення певної мети, як встановити вдома жетонний систему. Їх вчать умінню помічати те, що дитина робить добре, і умінню хвалити дитину за його достоїнства і досягнуті успіхи. Крім цього, батьки навчаються використати систему штрафів (пенальті) за деструктивну поведінку (таких як втрата привілеїв або тайм-аут) і справлятися з неслухняністю в суспільних місцях. Батьки також можуть навчитися використати програми заохочення, засновані на системі школа-будинок, при яких вчителя оцінюють їх дітей в карті щоденного запису. Ці карти служать для того, щоб вдома батьки використали заохочення або покарання (звичайно жетони), що враховують поведінку дитини в класі. І, нарешті, батьки вчаться, як справлятися з поганою поведінкою надалі, і відвідують групи підтримки (Barkley, 1998a).

Батькам розказують про те, як щодня займатися з дитиною так, щоб ці заняття приносили спільне задоволення. Вони вчаться так організовувати його діяльність, щоб успіх дитини був максимальний, а невдачі - мінімальні. Наприклад, якщо дитині складно виконати завдання, необхідно розбити його на декілька менших частин і радіти завершенню кожної частини. Батьків навчають також знижувати власну дратівливість шляхом релаксації, медитації або фізичних вправ. Знижена дратівливість і агресія дозволяють батькам реагувати на поведінку дитини більш спокійно.

Багато які дослідження підтверджують ефективність ТРК, який дозволяє справлятися з виявами опозиційної і зухвалої поведінки дитини (Kazdin, 1993с); однак переваги цього методу і долгосрочность його впливу ще не вивчені. Ми можемо говорити про те, що ефект від стимуляторів в лікуванні первинних симптомів ГРДВ так само сильний або сильніше, ніж від ТРК, але ТРК дозволяє вирішувати супутні проблеми (Barkley, 1998a; P. S. Jensen, 1999).

Основні симптоми туберкульозу
Купирование ацетонемического кризу
ЕТИОЛОГИЯ І ПАТОГЕНЕЗ
Яку користь здоров'ю приносить аутотренінг?
МОЛОЧНІ ЗАЛОЗИ.
Розділ 2. ОСНОВНІ ВПРАВИ АУТОТРЕНІНГУ
Механічна жовтяниця

© 2018-2022  medmat.pp.ua