Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Ранковий туалет немовляти

МЕТА:

- Дотримання гігієни тіла

- Забезпечення універсальної потреби дитини « бути чистим»

- Формування навиків охайності

ОСНАЩЕННЯ:

- Кип'ячена вода

- Стерильне рослинне масло

- Ватяні кульки і джгутики

- Лоток для обробленого матеріалу

- Чистий набір для сповиття або одяг, розташований на пеленальном столику

- Гумові рукавички

- Дезинфікуючий розчин, дрантя

- Мішок для брудної білизни

ОБОВ'ЯЗКОВА УМОВА:

- при обробці носових і слухових ходів виключити використання твердих предметів

Етапи Обгрунтування

ПІДГОТОВКА До ПРОЦЕДУРИ

- Пояснити мамі (родичам) мета і хід проведення процедури - Забезпечення правильного щоденного догляду за дитиною

- Підготувати необхідне оснащення - Забезпечення чіткості і швидкості виконання процедури

- Вимити і осушити руки, надіти рукавички - Обробити пеленальний столик дезинфікуючим розчином і постелить на нього пелюшку - Забезпечення інфекційної безпеки

- Роздягнути дитину (при необхідності підмити) і покласти на пеленальний столик - Підготовка дитини до процедури

- Скинути одяг в мішок для брудної білизни - Попередження забруднення навколишнього середовища

ВИКОНАННЯ ПРОЦЕДУРИ:

- Вмити дитину промокальними рухами ватяним тампоном, змоченим кип'яченою водою (мал. 3-а) - Попередження роздратування шкіри дитини

- Обробити очі дитини від зовнішнього кута ока до внутрішнього ватяним тампоном, змоченим кип'яченою водою (для кожного ока використати окремий тампон) мал. 3- Попередження перенесення інфекції з одного ока в інший

- Аналогічно обробці просушити очі сухими ватяними тампонами - Видалення залишків вологи і забезпечення гігієнічного комфорту

- Обертальними рухами прочистити носові ходи тугими ватяними джгутиками, змоченими в стерильному рослинному маслі або кип'яченій воді (для кожного носового ходу використати окремий джгутик) - Забезпечення вільного носового дихання - Розм'якшення «корочек» за допомогою рослинного масла і більш легке їх видалення

- Обертальними рухами прочистити слухові проходи тугими ватяними джгутиками, змоченими в стерильному рослинному маслі (для кожного слухового проходу використати окремий джгутик) Примітка: вуха дитині обробляти 1 разів в тиждень або по мірі необходимости.- Забезпечення чистоти слухових ходів - Розм'якшення «сірчаних пробок» за допомогою рослинного масла і більш легке їх видалення

- Відкрити рот дитини, злегка натиснувши на підборіддя, і оглянути слизову оболонку порожнини рота - Виключення наявності стоматитов і інших патологічних змін слизової порожнини рота

- Обробити природні складки шкіри ватяним тампоном, змоченим в стерильному рослинному маслі. Обробляти в суворій послідовності (мал. 3- в) а) заушние б) шийні в) пахвові г) локтевие д) лучезапястние е) підколінні ж) голеностопние з) пахові і) ягодичние - Попереджається розвиток опрелостей - Пахові і ягодичние складки максимально забруднені і повинні оброблятися в останню черга

ЗАВЕРШЕННЯ ПРОЦЕДУРИ:

- Одягнути дитину і укласти в ліжечко - Забезпечення комфортного стану

- Прибрати пелюшку з пеленального столика і вмістити її в мішок для брудного белья.- Протерти робочу поверхню пеленального стола дезраствором - Зняти рукавички, вимити і осушити руки.- Забезпечення інфекційної безпеки.

060501 «Сестрінськоє поділо»

ПМ 02 Участь в лікувально-діагностичному і реабілітаційному процесах МДК 02.01. «Сестринський відхід при різних захворюваннях і станах» Проведення сестринского відходу в педіатрії по спеціальності 060501 Сестрінськоє справа, базової і поглибленої підготовки

КГБОУ СПО «Красноярський базовий медичний коледж імені В. М. Крутовського» Розглянуто на ЦМК № 4 «08» квітня 2013 р. Председатель_ Біжан Е. П. Білет 37 Затверджую Зам директора по учбовій роботі Родніна М. В. _ «_» _2013г

Інструкція:

1. Уважно прочитайте завдання.

2. Відповідайте послідовно на всі питання.

3. Підготуйте необхідне оснащення для виконання практичної маніпуляції.

4. При її виконанні коментуйте і обгрунтовуйте всі свої дії.

5. Час виконання завдання - 15 мін.

Дитина 6 місяців поступає на стаціонарне лікування в дитяче відділення з діагнозом: залізодефіцитна анемія среднетяжелая форма Дистрофія типу гипотрофії 1 міри. При сестринском обстеженні: медсестра отримала наступні дані: жалоби на неспокійний сон, стілець зі схильністю до замків, дефіцит маса тіла, блідість шкіри і слизових. Дитина народилася з масою 3200 р. З 1 міс. дитина на штучному вигодовуванні, отримує прикорм у вигляді каші 2-3 разу в день. Соки і фруктове пюре отримує нерегулярно. Дитина млява, капризний. Шкіра і слизові бліді. За годівлю з'їдає 100 мл їжі. Має дефіцит маси тіла 16%, ЧДД 46 в мін., пульс 140 в мін. Подкожно-жировий шар истончен на животі, грудях, кінцівках. При дослідженні дах: ер. 3/2х10 12/л, Нв=г/л, ц. п.- 0,65

ЗАВДАННЯ:

1. Виявіть, задоволення яких потреб порушене.

2. Визначити проблеми пацієнта з їх обгрунтуванням.

3. Визначте проблеми пацієнта, заплануйте сестринские втручання з мотивацією.

4. Поясніть матері особливості живлення дитини.

5. Навчіть матір правилам введення препаратів заліза.

6. Продемонструйте техніку годівлі з пляшечки.

Результати (освоєні професійні компетенції) Основні показники оцінки результату Форми і методи контролю і оцінки

ПК 2.1. Представляти інформацію в зрозумілому для пацієнта вигляді, пояснювати йому суть втручань. Встановлює контакт з пацієнтом. Проводить оцінку початкового рівня знань пацієнта про втручання. надає інформацію в доступній формі для конкретної вікової категорії. отримує згоду на втручання. Контролює засвоєння отриманої інформації Оцінка якості пам'ятки. Плану бесіди, санбюллетеня. Інтерв'ювання пацієнта і персоналу на учбовій і кваліфікаційній практиках.

ПК2.2. Здійснювати лікувально-діагностичні втручання, взаємодіючи з учасниками лікувального процесу Вибирає дистанцію максимального комфорту для взаємодії з пацієнтом і навколишніми. Доцільно і адекватно оснащує робоче місце. Забезпечує постійний зворотний зв'язок з пацієнтом в процесі втручання. Забезпечує безпеку пацієнта і медперсоналу Оцінка якості пам'ятки для пацієнта, ролевой гри. Зіставлення процесу виконання лікувально-діагностичного втручання з протоколами, прийнятими в ЛПУ. Поточна атестація. Залік у постелі пацієнта.

ПК2.4. Застосовувати медикаментозні кошти відповідно до правил їх використання Забезпечує застосування придатного препарата відповідно до призначення. Інформує про особливості прийому медикаментозних коштів і їх вплив на організм. Володіє методиками введення медикаментозних коштів. Співбесіда. Складання пам'ятки. Тестовий контроль. Рішення проблемних ситуационних задач.

ПК2.6 Вести затверджену медичну документацію Точно, грамотно, повно, достовірно, конфіденційно веде затверджену медичну документацію. Правильно реєструє і зберігає документи. Перевірка якості заповнення документів.

ПК2.7. Здійснювати реабілітаційні заходи Організує заходи щодо поліпшення якості життя, залучаючи до процесу пацієнта. Здійснює реабілітаційні заходи в межах своїх повноважень в умовах первинної медико-санітарної допомоги і стаціонара. Відгук пацієнта і навколишні

ПК2.8 Надає паліативну допомогу Організує заходи щодо підтримки якості життя, залучаючи до процесу пацієнта, рідних. Здійснює сестринський догляд за пацієнтом при різних захворюваннях і станах. Відгук пацієнта і навколишніх. Демонстрація навиків на заліку.

ОК1. Розуміти суть і соціальну значущість своєї майбутньої професії, виявляти до неї стійку цікавість Демонстрація інтересу до майбутньої професії; активна участь в конкурсах, конференціях, олімпіадах по спеціальності; створення портфолио

ОК3. Приймати рішення в стандартних і нестандартних ситуаціях і нести за н6их відповідальність рішення стандартних і нестандартних професійних задач при проведенні профілактичних заходів.

ОК4. Здійснювати пошук і використання інформації, необхідної для ефективного виконання професійних задач, професійного і особового розвитку. ефективний пошук необхідної інформації; використання різних джерел, включаючи електронні

ОК5. Використати інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності демонстрація умінь використання інформаційно-комунікаційні технології в професійній діяльності.

ОК6. Працювати в колективі і в команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, споживачами. демонстрація навиків роботи в колективі і в команді, ефективно спілкуватися з колегами, керівництвом, пацієнтами і їх оточенням.

ОК12. Організовувати робоче місце з дотриманням вимог охорони труда, виробничої санітарії, інфекційної і протипожежної безпеки демонстрація готовності організовувати робоче місце з дотриманням вимог охорони труда, виробничої санітарії, інфекційної і протипожежної безпеки при здійсненні лікувально-діагностичних, паліативних і реабілітаційних сестринских заходів

ОК13. Вести здоровий образ життя, займатися фізичною культурою і спортом для зміцнення здоров'я, досягнення життєвих і професійних цілей демонстрація ведіння здорового образу життя, участі в спортивних і фізкультурних заходів.

Кровопостачання мозку і ліквор. Гемато-енцефалический бар'єр. Склад спинно-мозкової рідини.
Координація рефлекторної діяльності і її механізми. Морфологічні і функціональні основи координації. Механізми полегшення, «оклюзії», «воронки», іррадіації.
Кора великих півкуль. Методи дослідження. Клітинна будівля кори.
Підкіркові ганглії. Стріо-паллідарная, екстрапірамідна і пірамідна системи і їх функції. Лімбічеськая система.
Мозочок - головний підкірковий уточнюючий апарат ЦНС. Наслідки видалення мозочка.
Нервовий центр, його значення, відділи. Нейронная теорія і механізми зв'язку між нейронами. Звільнення медіатора. Спеціальні рецептори мембран.
Потенціал дії і історія його відкриття (Маттеучи, Мюллер, Келлікер, Дюбуа-реймон). Методи реєстрації потенціалу дії. Іонний механізм потенціалу дії.

© 2018-2022  medmat.pp.ua