Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Музикотерапія

Музикотерапия являє собою метод, що використовує музику як засіб корекції. Вона використовується як основний і додатковий чинник впливу.

Музикотерапия активно використовується в коррекцииемоциональних відхилень, страхів, рухових і мовних розладів, психосоматичних захворювань, відхилень в поведінці, при коммуникативних затрудненияхи інш.

Визначилися два незалежних один від одного течії: американська і шведська школи.

Американскаямузикотерапия має емпирико-клінічну орієнтацію. Цим головним чином опис клінічного ефекту впливу музики, різної за формою і змістом, на основі чого складаються «лікувальні» каталоги музики. Це свого родамузикальная фармакологія, в якій виділяють дві сторони лікувального впливу: стимулюючу і седативную. Музика є не тільки засобом, що знижує і яким ліквідує емоційне напруження, але і головним чином каналом для виходасексуальной енергії.

Шведська школа, будучи орієнтована на глибинну психологію, вважає, що в коррекционной роботі музикотерапії повинна відводитися центральна роль, оскільки музика завдяки своїм специфічним особливостям спроможний проникнути в глибинні шари особистості. При ускладненні словесного контакту з хворим музика сприяє його встановленню, якщо вона відповідає емоційному тонусу стану пацієнта. Тобто при депресії показана музика тиха, спокійна, при збудженні - гучна, швидкого темпу. Правильний вибір музичної програми - ключовий чинник музикотерапії.

Спеціальні фізіологічні дослідження виявили вплив музики на різні системи людини. Рядом досліджень було показано, що сприйняття музики ускоряетсердечние скорочення, повишаеттемп респирації. Було виявлено посилююча дія музичних подразників напульс, диханиев залежності від висоти, сили звуку і тембру. Частота дихальних рухів і серцебиття змінювалася в залежності від темпу, тональності музичного твору.

Фізіологічний вплив музики на людину заснований на тому, що нервова система, а з нею і мускулатурою обладаютспособностью засвоєння ритму. Музика як ритмічний подразник стимулює фізіологічні процеси організму, що відбуваються ритмічно як в руховій, так і у вегетативній сфері. Ритмічні рухи являють собою єдину функціональну систему, руховий стереотип. Використовуючи музику як ритмічний подразник, можна досягнути підвищення ритмічних процесів організму в більш суворій компактності і економічності енергетичних витрат.

Відомо, чторитм маршу, розрахований на супровід загонів військ в тривалих походах, трохи повільніше за ритм спокійної роботи людського серця. При такому ритмі музики можна йти дуже довго, не випробовуючи сильної втоми. У той же час марші, звучні під час парадних ходів, більш енергійні. Тому такі марші надають те, що бадьорить, мобилизующее вплив. Показано, що ритм вальсу в три чверті надає заспокійливий вплив. Не меньшейсилой впливу, ніж ритм, володіє музична інтонація.

Музика використовує як своя основа як первичниеголосовие реакції (плач, сміх, крик), так і розвинених пізніше на їх основі умовні інтонації, в яких більше соціально узагальненого значення. Таке поєднання різних інтонаційний основ забезпечує найбільшу виразність.

Серед музичних інструментів можна виділити лідера по впливу на стан людини - етоорган. При відборі музичних творів необхідно враховувати, що мелодичні твори, що володіють чітким, суворо витриманим ритмом, викликають негайну реакцію у відповідь практично у всіх слухачів. Реакція на прослуховування складної музики при відсутності належної музичної культури виникає декілька уповільнено, приблизно через 1-4 мін після початку прослуховування.

Під дією музики изменяютсятонус м'язів, моторна активність. Той, що Слухає музику не тільки відтворює музичний ритм своїм руховим апаратом, але і беззвучно проспівує музику (перцептивная вокалізація).

Музика впливає нахолестериновий обмін: спокійна музика сприяє перемиканню вегетативної нервової системи в трофотропном напрямі, збудлива музика викликає ерготропную реакцію.

Музика здатна устанавливатьобщее настрій, причому емоційне забарвлення образів, виникаючих при її сприйнятті, різне в залежності від індивідуальних особливостей музичного сприйняття, міри музичної підготовки, інтелектуальних особливостей що слухає. Вивчення емоційної значущості окремих елементів музики - ритму, тональності - показало їх здатність спричиняти стан, адекватний характеру подразника: мінорна тональність виявляє депресивний ефект, швидкі пульсуючі ритми діють возбуждающе і викликають негативні емоції, м'які ритми заспокоюють. Докладний розбір літератури, присвяченої різним аспектам музикотерапії, представлений в роботах Л. С. Брусиловського (1971), В. Ю. Завьялова (1995), К. Швабе (1974) і інш. Музикотерапия може служити допоміжним засобом встановлення контакту між психологом і клієнтом і засобом, що полегшує емоційне отреагирование в процесі коррекционной роботи.

Виделяютчетире основних напряму коррекционного действиямузикотерапії:

1. Емоційне активування в ході вербальной психотерапії.

2. Розвиток навиків межличностного спілкування, коммуникативних функцій і здібностей.

3. Регулюючий вплив на психовегетативние процеси.

4. Підвищення естетичних потреб.

Як психологічні механізми коррекционного впливу музикотерапії вказують:

1) катарсис - емоційну розрядку, регулювання

емоційного стану;

2) полегшення усвідомлення власних переживань;

3) конфронтацію з життєвими проблемами;

4) підвищення соціальної активності;

5) придбання нових коштів емоційної експресії;

6) полегшення формування нових відносин і установок.

У залежності від активності клієнтів, мірі їх участі в музикотерапевтическом процесі і поставлених задачах музикотерапия може бути представлена в формеактивной і пасивної.

Активна музикотерапияпредставляет собою коррекционно-направлену, активну музичну діяльність: відтворення, фантазування, імпровізація за допомогою людського голосу і вибраних музичних інструментів. Активна музикотерапия може бути індивідуальною (вокалотерапия) і груповою (вокальний ансамбль, хор) або ж в формі гри на музичних інструментах або музичної творчості.

Активне прослуховування має на увазі дискусію в групі. Заняття можуть мати вигляд музичних вікторин, за допомогою яких легше вдається залучати клієнтів в бесіду, фіксуючи їх увагу на предметі обговорення.

Музичні вікторини поєднуються з сеансами по заявках. Клієнтам пропонується назвати ті твори, які вони хотіли б почути.

Рецептивнаямузикотерапия передбачає сприйняття музики з коррекционной метою. У комплексних коррекционних впливах музикотерапия може використовуватися в різних формах. Розрізнюють три форми рецептивной психокоррекції: коммуникативную, реактивну і регулюючу:

1. Коммуникативная- спільне прослуховування музики, направлене на підтримку взаємних контактів, взаєморозуміння і довір'я.

2. Реактивна, направлена на досягнення катарсису.

3. Регулятивная, сприяюча зниженню нервово-психічного напруження.

Рецептивная музикотерапия може провестися в формі пасивного і активного прослуховування, що визначається особливостями групової дискусії, виникаючої в процесі музикотерапії.

Клієнти в групі прослуховують спеціально підібрані музичні твори, а потім обговорюють власні переживання, спогади, думки, асоціації, фантазії, виникаючі у них в ході прослуховування. На одному занятті прослуховуються, як правило, три твори або більш-менш закінчених уривка, кожні по 5-10 мін. Програма музичних творів будується на основі поступової зміни настрою, динаміки і темпів з урахуванням їх різного емоційного навантаження.

Перше произведениедолжно формувати певну атмосферу для всього заняття, виявляти настрій клієнтів, налагоджувати контакти і вводити в музичне заняття, готувати до подальшого прослуховування. Цей спокійний твір, відмінний розслабляючою дією.

Другий твір- динамічний, драматичний, напружений, несе основне навантаження. Його функція полягає в стимулюванні інтенсивних емоцій, спогадів, асоціацій проективного характеру з власного життя клієнта.

Третє произведениедолжно зняти напруження, створити атмосферу спокою. Воно може бути або спокійним, релаксирующим, або, навпаки, енергійним, що дає заряд бадьорості, оптимізму, енергії.

У процесі груповий психокоррекції активність клієнта може стимулюватися за допомогою різних додаткових завдань. Наприклад,

1) клієнту пропонується постаратися зрозуміти, у кого з членів групи емоційний стан в більшій мірі відповідає даному музичному твору;

2) з фонотеки, що є підібрати власний музичний портрет, т. е. твір, що відображає емоційний стан будь-кого з членів групи.

При груповій психокоррекционной роботі используетсяактивний вариантмузикотерапії. Він вимагає наявності найпростіших музичних інструментів: дзвоники, барабан, марокаси, цимбали і пр. Клієнтам пропонуються певні ситуації, теми, схожі з темами проигривания ролей, малюнка, наприклад важка розмова з будь-ким з облич найближчого оточення. Клієнт вибирає музичний інструмент і інструмент для свого партнера, і потім за допомогою звуків створюється діалог.

Обговорення йде таким же чином, як і при проведенні іншої техніки. Як варіант активної музикотерапії може рассматриватьсяхоровое спів. Метою використання даного прийому є створення відповідної емоційної атмосфери, необхідної для функціонування групи, зниження рівня напруження, скутості, відчуженості, створення згуртованості, формування співпраці, взаєморозуміння, емоційного контакту.

Групова пасивна музикотерапияпроводится в формі регулярного (2 рази в тиждень) групового (6-8 чоловік) прослуховування творів інструментальної класичної музики. Мета прослуховування - змінити настрій клієнтів, відвернути їх від переживань, зменшити тривогу.

Коррекционное вплив музикотерапії є симптоматичним, т. е. що знижує певною мірою психічні вияви, але не яким ліквідує джерело їх виникнення. Тому цей метод є додатковим по відношенню до інших методів коррекционного впливу.

Групова вокалотерапия, спів- важливий метод активної музикотерапії. Перевага цього методу полягає в поєднанні уваги до своейтелесной сфери (функціям гортані, шийній мускулатури, легким, діафрагми і, по суті, всього організму) з орієнтацією на групу.

Чисельність групи вокалотерапії 15-20 чоловік, тривалість занять - 45 мін. Використовуються пісні переважно оптимістичні, життєрадісного характеру, але також такі, які спонукають до роздуму і глибоких переживань. Пісні підбираються відповідно до настрою групи.

Перевага груповий вокалотерапії полягає в тому, що при ній кожний учасник залучається до процесу. Проведення музикотерапії вимагає диференційованого підходу при виборі її форм. Клієнтам з різними проблемами показані різні форми музикотерапії.

Вікові особливості. Голосообразование. У голосообразованії бере участь уся дихальна система
Регуляція подиху. Дихальний центр. Зміна частоти і глибини подиху, пристосування легеневої вентиляції до мінливого умовам навколишнього середовища
Питання 48 Значення і склад крові. Вікові особливості.
Питання 43 Обмін вуглеводів. Вікові особливості.
Полові залози
Питання 30 Будівля кістяка кінцівок. Вікові особливості.
Питання 11 Будівля і функції спинного мозку. Вікові особливості.

© 2018-2022  medmat.pp.ua