Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Успіх коррекционной роботи перевіряється катамнестически, т. е. показником її ефективності є відсутність рецидивів заїкання, що забезпечується рішенням третьої задачі

Комплексний метод реабілітації що заїкаються реалізовується поетапно. У поняття поетапности в педагогіці входить положення про те, що всі види коррекционной роботи повинні йти від простого до складного, що повинне бути обов'язково враховано при проведенні логопедических, логоритмических, психотерапевтичних і інших заходів. Будь-якому реабілітаційному впливу повинно передувати обстеження що заїкаються.

Психолого-педагогічне обстеження заїкання

Для адекватного планування програми логопедической і лікувальної роботи з тими, що заїкаються і визначення її ефективності необхідне правильне обстеження що заїкається з урахуванням всієї симптоматики цього складного мовного порушення.

Обстеження що заїкаються повинне бути комплексним. Воно повинно включати психолого-педагогічне і логопедическое вивчення дитини, що заїкається, а також аналіз результатів медичного обстеження.

Лікар визначає соматичний, неврологічний і психічний стан що заїкається. Логопед обстежує стан мови що заїкається, особливості його особистості, моторику. Перш ніж логопед приступає до обстеження, він ретельно повинен вивчити медичну і психолого-педагогічну документацію. Ця документація може містити дані стану інтелекту, слуху, зору (висновку фахівців: психоневролога, отоларинголога, офтальмолога і інш.). Крім цього, документація може включати характеристики, складені вихователем, вчителем, психологом і іншими фахівцями.

Обстеження звичайно складається з двох етапів: 1) збір анамнестических даних; 2) обстеження стану мови і моторики; 3) вивчення особових особливостей що заїкається.

Анамнестические відомості про індивідуальні особливості розвитку мови і моторики що кожного заїкається дають можливість логопеду правильно оцінити його стан, а потім спланувати роботу.

Основним компонентом логопедического обстеження є складання логопедом на того, що кожного заїкається характеристики мовного стану - так званого "мовного статусу". Логопед складає дану характеристику перед початком коррекционной роботи з тими, що заїкаються. Вивчення особових особливостей що заїкається може провестися як логопедом, так і психологом. Зрозуміло, що будь-яка схема не може відобразити всієї складності індивідуального логопедического обстеження що заїкається. Рубрификация окремих аспектів обстеження є в певній мірі умовної

Основи методики логопедического обстеження що заїкаються і способи реєстрації його результатів можна представити наступною схемою:

Анкетні дані:

А) багаторазова блювота
ЕТАЛОНИ ВІДПОВІДЕЙ.
ВІРУСНІ ГЕПАТИТИ
ЕПІДЕМІЧНИЙ ПАРОТИТ
МЕНИНГОКОККОВАЯ ІНФЕКЦІЯ
Тема-8. Сексуальні розлади, типи, клінічна характеристика. Діагностика і лікування. Роль клініциста, лікаря первинної медичної допомоги при даних розладах.
ОСНОВНЕ УСКЛАДНЕННЯ ПРИ КАРДИОДИЛЯТАЦІЇ

© 2018-2022  medmat.pp.ua