Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Фиксированность на дефекті і емоційне реагування на дефект

Дослідники заїкання в поняття фиксированности на дефекті вкладають різний зміст: особлива властивість уваги (стійке, що застряє, нав'язливе, концентроване), усвідомлення дефекту, уявлення про нього, різне емоційне відношення до нього (переживання, тривожність, боязливість, страх).

Можна представити психологічну модель виникнення і розвитку феномена фиксированности з позиції інтегральної взаємодії психічних процесів, станів, властивостей і дій у тих, що заїкаються. Важливо знайти критерії, які характеризують наростаючу складність різних рівнів (мір) фиксированности на дефекті. Як такий критерій можуть бути використані 3 варіанти емоційного відношення що заїкаються до свого дефекту (байдуже, помірно-стримане і безнадійно-відчайдушне) і 3 варіанти вольових зусиль в боротьбі з ним (їх відсутність, наявність і переростання в нав'язливі дії і стану).

Вивчення феномена фиксированности що заїкаються на своєму дефекті дозволило встановити наступне: фиксированность є одним з основних чинників, що ускладнюють структуру дефекту і ефективність його подолання.

Відмічається зв'язок з характером моторних порушень, що ускладнюється. Тонічна судома іноді може розглядатися як спроба що заїкається боротися зі своїх недуг. Характер моторних порушень у тих, що заїкаються звичайно пов'язаний з емоційним відношенням до свого дефекту.

Ефективність логопедической роботи з дітьми, що заїкаються знаходиться в зворотній залежності від різної міри їх фиксированности на дефекті.

Також є пряма залежність фиксированности на дефекті від віку дітей (або стажу заїкання). Це пояснюється наявністю несприятливих чинників навколишнього середовища, вдосконаленням і ускладненням психічної діяльності в зв'язку з формуванням особистості дітей, появою зсувів в нервовій і ендокринній системах, пов'язаних з пубертатним періодом.

Усвідомлення мовного дефекту, невдалі спроби позбутися нього або хоч би замаскувати породжують у тих, що заїкаються різні психологічні особливості: уразливість, беззахисність, боязливість, несміливість, прищеплюваність і інш.

У залежності від сприятливих або несприятливих соціальних умов, в яких зростає і виховується дитина, а також від його преморбидних (morbus - хвороба) особливостей психічні явища можуть в різній мірі і короткочасно виявлятися або закріплятися і переростати в стійкі психічні стану і властивості особистості, визначаючи загалом вже психологічні особливості що заїкаються.

Спроби замаскувати мовні труднощі породжують у тих, що заїкаються різні немовні і мовні прийоми, які спостерігаються в загальної моторике (руху руками, ногами, корпусом, головою і інш.); рідше - в мовний моторике (покусування кінчика мови, нижньої губи, облизиваиие губ, причмокивание, беззвучне артикулювання звуків і т. д.) у вигляді допоміжних звуків, їх поєднань або слів (емболи): е, і, ну, ось, так і т. д.

Уроджені гострі респіраторні вірусні інфекції
Класифікація Рс-инфекції.
Класифікація парагриппа.
Діурез, його вел-на, завіс-ть від часу доби.
СПЕЦІАЛЬНА ЧАСТИНА. септицемію (сепсис без метастазів) і септикопиемию (сепсис з метастазами)
Диференціальна диагнос
Диференціальна діагностика коклюшу в предсудорожном періоді

© 2018-2022  medmat.pp.ua