Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

Вправи на координацію рухів мови і щелепи і видиху

1. Зафіксувати кінчик мови у нижніх різців, широко

відкрити рот і произвестидлительнийвидох.

2. Підняти кінчик мови до альвеол, широко відкрити рот

і произвестидлительнийвидох.

3. Зафіксувати кінчик мови у нижніх різців, підняти пе

редне-середню частину спинки мови, широко відкрити ротипро

вапна видих.

4. Зафіксувати кінчик мови у нижніх різців, підняти

задню частину спинки мови, широко відкрити ротипроизвести

длительнийвидох.

Вправи на координацію рухів мови і губ і видиху

Кінчик мови зафіксувати у нижніх різців

1. Широко відкрити рот, як при звукеа, ипроизвести дли

тельний видих.

2. Розтягнути губи в усмішку, як при звукеи. і зробити

длительнийвидох.

3. Округлити губи, як при звуці о, ипроизвести тривалий

видих.

4. Витягнути губи уперед трубочкою, як при звукеу. і про

вапна тривалий видих.

5Витянуть губи уперед, округлити їх, як при звуці е, ипроизвестидлительний видих.

Кінчик мови зафіксувати уверхних різців.

1. Широкооткрить рота, як призвукеа, і зробити дли-гельний

видих.

2. Растянутьгубив усмішку, як при звукеи, ипроизнести

тривалий видих.

3. Округлити губи, як призвукео. ипроизвестидлительний

видих.

4. Витягнути губи уперед трубочкою, як при звуці у. ипро

вапна тривалий видих.

5. Зафіксувати кінчик мови у альвеол, реалізувати пері

чисельні положення губипроизвести видих.

6. Надутьобе щоки (25). витягнути губи уперед трубочкою

(23) ипостепенно видихати.

Кожна вправа виконується спочатку із закритими носовими ходами, потім навперемінно із закритимииоткритими, ав висновок - з відкритими носовими ходами. Вправи проводяться під контролем зорових, тактильнихимишечнихошушений. Дитина виробляє правильний видих, порівнюючи силуи длительностьструи повітря, що видихається логопедом і ним самим.

Для розвитку диференційованого кинестетического сприйняття підбираються вправи на чергування рухів з різко констрастними характеристиками, потім - з менш констрастними. Надалі відпрацьовуються артикуляционние позиції, необхідні для виробництва тих звуків, які потребують корекції

Пршюжение

ИСПОЛЬЗОВАНИЕИГРОВИХПРИЕМОВДЛЯ РОЗВИТКУ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ МОТОРИКИ

Казка про Веселий Язичок

Може бути використана для виробітку артикуляционного укладу звуковГ, Р\

Жіл на світі Язичок. Був у нього своп ломик. Здогадайтеся, що це за будиночок?

У будиночку цьому Червоні двері. Білі звіри Сидять біля дверей. Люблять зверюшкиКонфетииплюшки.

Правильно. Цей будиночок - рот. Двері в будиночку то відкриваються, то закриваються - ось так (рот закритий, рот відкритий)

Непосида Язичок не сидить на місці. Він дуже цікавий Все йому хочеться знати. Язичок відкрив широко двері, виглянув на вулицю (мова широка, «лопаточкой»). Подивився вгору - чи світить сонечко, потім подивився вниз - нетлилуж на землі (упр. «Качелі»). Заглянув подкрилечко (широку мову вставити між губою і зубами). Оглядівся, увидалкачели і побіг на качели. Сміливо вгору - вниз (широка мова торкається до горбиків за верхніми зубами, потім - до горбиків за нижніми зубами, рот відкритий). Все вище злітають качели.

На качелях я гойдаюся. Вгору - вниз, вгору - вниз. Я все вище підіймаюся. А потім - вниз.

(Широкою мовою торкатися до горбиків за нижнимизубами, потім підіймати мову вгору до м'якого неба)

Потім побачив маляра. Фарбувати стелю пора. Став пензлик танцювати, Нам потолочек не взнати.

(Упр. «Маляр»)

Вотібанка скраскойрядом. Оновити заборчик треба.

(Упр. «Чиї зуби чище»)

Язичок наш кончилдело, Відпочивати він може сміливо. Він з конячкою погуляє.

(Упр.-Конячка*) Грибів назбирає.

(Упр. «Грибок»)

На гармошке онсиграетИ пісеньку заспіває: «На гармошке я граю, Рот поширше відкриваю, До неба язичок притисну. Нижче щелепу відведу».

(Упр. «Гармошки») А потім потанцює.

(Упр-Пощелкатькопчиком мови»)

Язичок наш многосделалдел. співали танцював. Оченьсильноон втомився. Щоб сил більше набрати, вирішив він поїсти смачного варення. Варення солодке, запашне, ароматне. Испачкаласьверхняягуба, треба її облизати (упр. «Смачне варення»).

Язичок поїв, легнадиван, включив телевизориувиделназеленой поляні жеребятииндюшат. Жеребята скачутнаполяне, грають, пустують (упр. «Фирканье»), а малишата-индюшата веселе болбочут: «Бл-бл-бл»(упр. «Індик»). Перемкнув Язичок телевизорнадругую програму. На екрані - цирк. Искусниефокусникипоказивают фокуси (упр. «Фокус»). Веселі клоуни соревнуютсявстрельбе по повітряних кульках. «П-т- > - є попадання!(упр.«Автомат»). А ось і барабанщиків загін, звонкопалочкистучат: «л-д»(упр. «Барабан-/»). Дріб веселий чутний «да-ди»(упр.«Барабан-/!») Подивився Язичоктельовізор, і захотілося йому спати. Вимкнув телевізор. Дверьонзаперназамок. Ліг в ліжечко иумолк.

Віршовані тексти і загадки

Пальцеве дослідження прямої кишки
Методика визначення практичних навиків
Відділи товстої кишки. Відмітні особливості в будові і функції товстої кишки від тонкої.
Поворотно-противоточная система в бруньках. Робота бруньок у режимах діурезу й антидіурезу.
При виконанні оперативного втручання в області пахвової порожнини, хірургу необхідно виділити артерію, що оточена пучками плечового сплетення. Какаяетоартерия?
Патологія інтелекту.
Історія психіатрії.

© 2018-2022  medmat.pp.ua