Головна

Акушерство   Анатомія   Анестезіологія   Вакцинопрофілактика   Валеологія   Ветеринарія   Гігієна   Захворювання   Імунологія   Кардіологія   Неврологія   Нефрологія   Онкологія   Оториноларингологія   Офтальмологія   Паразитології   Педіатрія   Перша допомога   Психіатрія   Пульмонологія   Реанімація   Ревматологія   Стоматологія   Терапія   Токсикологія   Травматологія   Урологія   Фармакологія   Фармацевтика   Фізіотерапія   Фтизіатрія   Хірургія   Ендокринологія   Епідеміологія  

РАННЯ ПЕДАГОГІЧНА ДОПОМОГА

Дуже важливо як можна раніше активно розвивати малюка. Зараз використовують деякі програми розвитку дітей з синдромом Дауна, розроблені зарубіжними організаціями, багато років що займалися розвитком і навчанням дітей з особливими потребами. Сама відома з цих програм - «Маленькі сходинки. Програма ранньої педагогічної допомоги дітям з відхиленнями в розвитку», створена М. Пітерси і Р. Трілором, співробітниками університету Маккуері (Сідней, Австралія). Є програми роботи з особливими дітьми раннього віку, які можна використати, займаючись розвитком дитини з синдромом Дауна. Як приклади російських видань можна привести «Виховання і навчання дітей раннього віку» під ред. Л. Н. Павлової і «Виховання і розвиток дітей раннього віку» під ред. Г. М Ляміной. Основні принципи, встановлені в основу цих програм, наступні:

- Розвиток дитини з особливими потребами по своїй суті не відрізняється від розвитку будь-якої іншої дитини. Темп декілька нижче, але порядок кроків більш або менш той же.

- Дітям з синдромом Дауна для засвоєння того або інакшого навику необхідна більша кількість повторень. Процес навчання повинен йти поступово, його необхідно розбивати на маленькі кроки.

- Роль батьків в процесі стимуляції розвитку дитини з синдромом Дауна дуже велика, оскільки їм має бути щодня здійснювати необхідне сприяння засвоєнню малюком нових навиків і їх відроблянню.

Разом з фахівцем, спостерігаючи за ходом розвитку малюка, батьки отримують уявлення про те, що відбувається в поточний період і про так звану «зону найближчого розвитку», тобто докладні рекомендації і завдання (гри, вправи і т. д.), стимулюючі формування чергових навиків. Фахівець допоможе органічно вписати процес розвитку малюка в повсякденне життя сім'ї, порадить, як влаштувати домашній ігровий простір, відповість на питання, що стосуються відходу, годівлі і режиму дня.

Необхідність раннього початку психолого-педагогічної допомоги дітям з особливими потребами зараз признається більшістю дослідників і фахівців. І це зумовлене не тільки здоровим глуздом («чим раніше, тим краще»), але і тим істотним позитивним досвідом роботи, який накопичений за останні десятиріччя службами ранньої допомоги Заходу.

Правильна відповідь: 5.1) утворення каменів у сечі
Гальмування в нервовій системі. Центральне гальмування
ХРОНІЧНИЙ ПИЕЛОНЕФРИТ
ТУБУЛОИНТЕРСТИЦИАЛЬНИЕ ПОРАЗКИ
Поширення порушення в нервових центрах. Просторова і тимчасова суммация. Полегшення, оклюзія. Домінанта.
Біосинтез фосфоліпідів
ФАКТОРИ РИЗИКУ ПРИ ДЕЯКИХ ЗАГАЛЬНИХ СОМАТИЧЕСКИХ ЗАХВОРЮВАННЯХ (ПО Е.В. ЗОРЯН ЗІ СПІВАВТОРАМИ, 1997 М.)

© 2018-2022  medmat.pp.ua